Foi recentemente publicado o capítulo de livro intitulado “Inclusive Maker Pathway in Higher Education for Young Adults With Disabilities and Neurodivergence: Occupation, Participation, and Life Skills”, da autoria dos investigadores do NAID F. T. Moreira e R. O. Teles em parceria com S. Martins.
Esta publicação foca-se num tema central para a missão do nosso Núcleo: a inclusão através de abordagens práticas e inovadoras. O capítulo explora o desenvolvimento e a implementação de uma trajetória “Maker” inclusiva no Ensino Superior, desenhada especificamente para jovens adultos com deficiências e neurodivergências.
Através da interseção entre o movimento maker (fazer, criar, prototipar) e as necessidades de apoio destes estudantes, os autores refletem sobre como este tipo de abordagens pode promover:
- A ocupação significativa e com propósito;
- A participação ativa na comunidade académica;
- O desenvolvimento de competências de vida (life skills) fundamentais para a transição para a vida adulta e mercado de trabalho.
Contexto da Publicação
O trabalho integra o livro “Supporting Individuals With Special Needs Through Occupational Therapy, Adaptation, and Recreation”, editado por E. Mantsos e publicado pela prestigiada editora científica IGI Global Scientific Publishing (edição de 2027). Esta obra reúne diversas perspetivas sobre a forma como o design, a terapia ocupacional e a recreação podem ser adaptados para apoiar indivíduos com necessidades especiais em diferentes contextos.
Referência completa
Moreira, F. T., Teles, R. O., & Martins, S. (2027). Inclusive Maker Pathway in Higher Education for Young Adults With Disabilities and Neurodivergence: Occupation, Participation, and Life Skills. In E. Mantsos (Ed.), Supporting Individuals With Special Needs Through Occupational Therapy, Adaptation, and Recreation (pp. 101-146). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-2600-1066-2.ch005