PROJECTO IPO<\/a><\/p>\nResumo hist\u00f3rico das visitas ao IPO<\/b><\/strong><\/p>\n\u00a0<\/b><\/strong>Em 2002 foram feitos alguns contactos junto do Director do Servi\u00e7o Dr. Sodr\u00e9 Borges, com vista ao lan\u00e7amento de um projecto de apoio \u00e0s crian\u00e7as hospitalizadas, no sentido de prestar apoio t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico na utiliza\u00e7\u00e3o das TIC. A ideia de base seria a de proporcionar o acesso a tecnologias telem\u00e1ticas para comunica\u00e7\u00e3o com os pares, com a fam\u00edlia e com a Escola, minimizando assim o sofrimento emocional das crian\u00e7as. A proposta veio no seguimento de um convite feito pela associa\u00e7\u00e3o Acreditar, na pessoa da Dra. Teresa … e enquadrava-se no \u00e2mbito das suas actividades de apoio a crian\u00e7as com cancro.<\/p>\nTeria j\u00e1 havido um projecto com caracteristicas semelhantes…<\/p>\n
A Unidade de Pediatria contava nessa altura com uma educadora destacada pelo Minist\u00e9rio da Seguran\u00e7a Social (Filomena…) que exercia as fun\u00e7\u00f5es de coordenadora das actividades pedag\u00f3gicas, uma outra educadora destacada para os apoios educativos (Anabela Rolla) uma professora dos apoios educativos para a \u00e1rea do 1\u00ba ciclo (Filomena…) e duas professoras do 2\u00ba ciclo destacadas pela DREN ao abrigo de um programa especial proposto pelo director cl\u00ednico.<\/p>\n
Equipamentos<\/p>\n
Na primeira visita verificou-se que o \u00fanico acesso \u00e0\u00a0 Internet existente era o da RCTS, nas mesmas condi\u00e7\u00f5es em que as escolas b\u00e1sicas estavam, ou seja com equipamentos cedidos pela medida 9 no Programa Operacional Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O Centro possu\u00eda tamb\u00e9m dois PCs e algum software educativo a funcionar na Sala de Apoio permanente. Apesar de o acesso \u00e0 Internet estar operacional, as actividades eram muito reduzidas, em parte porque o equipamento estava muityas vezes inoperacional e em parte tamb\u00e9m pela falta de literacia por parte dos profissionais. Notava-se que de vez em quando algum aluno (utente) teria tentado enviar um e-mail, mas o tipo de configura\u00e7\u00e3o n\u00e3o permitia que todos os usassem. Nao havia vest\u00edgios de actividades de comunica\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do computador e as actividades resumiam-se a alguns textos feitos no Word, actividades de trabalho com software educativo que estava instalado no disco duro dos dois PCs existentes.<\/p>\n
Um dos PCs estava avariado e foram feitos contactos no sentido de o recuperar , substituindo o disco fixo. A manuten\u00e7\u00e3o estava entregue a um t\u00e9cnico de uma empresa de inform\u00e1tica que vinha de vez em quando e n\u00e3o havia grande participa\u00e7\u00e3o do dep de inform\u00e1tica do IPO. Notou-se alguma resist\u00eancia por parte do t\u00e9cnico (Sr…) no que diz respeito a ser algu\u00e9m de fora a arranjar os equipamentos<\/p>\n
Foi avan\u00e7ada a proposta de dar forma\u00e7\u00e3o aos t\u00e9cnicos numa reuni\u00e3o com a direc\u00e7\u00e3o em que estavam presentes todos os professores. Desde logo surgiram resist\u00cancias pelo facto de essa forma\u00e7\u00e3o vir a ser dada fora do horario normal de trabalho dos t\u00e9cnicos, apesar de todos terem manifestado “vontade de aprender” para poder acompanhar as actividades com os utentes.\u00a0 Uma vez que os PCs continuavam avariados e era not\u00f3ria a falta de condi\u00e7\u00f5es para a exequibilidade do projecto da maneira cooi teria sido proposto, decidi abandonar…<\/p>\n
Posteriormente foi feito um contacto para elabora um caderno de encargos para aquisi\u00e7\u00e3o de novos equipamentos ao abrigo de um programa de mecenato da SONAE. O servi\u00e7o viria realmente a ser reequipado com o apoio da SONAE com unidades montadas em dispositivos amov\u00edveis que s\u00e3o transportadas a pedido dos utentes. Estas unidades possuem uma consola, um PC e estao preparadas para o acesso a internet por rede.<\/p>\n
Pretendia-se com esta iniciativa<\/p>\n
\n- Minimizar os efeitos de isolamento que est\u00e3o relacionados com internamentos longos<\/li>\n
- Criar um espa\u00e7o de liga\u00e7\u00e3o \u00e0 escola e aos pares atrav\u00e9s da telem\u00e1tica<\/li>\n<\/ol>\n
Acima de tudo estamos preocupados \u00e9 com o facto de haver crian\u00e7as que, por motivo de tratamentos espec\u00edficos t\u00eam de permanecer em total isolamento em recintos onde n\u00e3o \u00e9 permitida a entrada de outro pessoal que n\u00e3o seja o pessoal do IPO. Essas crian\u00e7as ficam por vezes durante dois meses sem qualquer tipo de contacto com o exterior, situa\u00e7\u00e3o que, em nosso entender \u00e9 perfeitamente injustific\u00e1vel, uma vez que\u00a0 a crian\u00e7a pode perfeitamente utilizar uma webcam ou ferramentas de chat para comunicar com a fam\u00edlia o mesmo com os colegas de escola.<\/p>\n
Hospital de S, Jo\u00e3o<\/p>\n
A enfermaria da pediatria possui apenas dois computadores que est\u00e3o fechados \u00e0 chave porque s\u00e3o frequente,mente roubados. Tamb\u00e9m aqui h\u00e1 muito para fazer, em especial no que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos t\u00e9cnicos que lidam comas crian\u00e7as diariamente. Ali\u00e1s estamos em crer que o ponto fraco de toso este processo \u00e9 precisamente o factor humano, uma vez que as educadoras, professoras ou mesmo pessoal auxiliar , n\u00e3o possuem compet\u00eancias de base que demonstrem qualqrer tipo de motiva\u00e7\u00e3o para a utiliza\u00e7\u00e3o dos equipamentos.<\/p>\n
Esta postura traduz-se na utiliza\u00e7\u00e3o escassa dos equipamentos, situa\u00e7\u00e3o que se generaliza e faz com que mesmo as crian\u00e7as percam o interesse em dinamizar actividades com recurso a tecnologias.. Assim ,se por um lado o pr\u00f3prio uso das tecnologias providencia espa\u00e7os de entretenimento e aprendizagem, por outro lado , e em nossa oini\u00e3o o mais importante, essas tecnoogias podiam perfeitamente fazer com que as crian\u00e7as mativessem os seus al\u00e7os afectivos co os seus amigos e com a a fam\u00edlai, usando para isso ferrametas de comunica\u00e7\u00e3o baseadas na telem\u00e1tica.<\/p>\n
\u00a0<\/strong>2\u00aa Fase<\/strong><\/h1>\nEm Janeiro de 2005 iniciou-se uma segunda fase, com os mesmo objectivos mas<\/p>\n
\u00a02<\/strong>6.01.05<\/strong><\/h1>\n1\u00aa Visita ao IPO – Acompanhado da Tecas – Conversa com educadora Anabela – Contacto com a Professora Filomena, cumprimentei a Dra. Luc\u00edlia muito brevemente.<\/p>\n
Foi feita uma breve apresenta\u00e7\u00e3o do Projecto. Deixei as folhas com o esquema. Boa receptividade, mas faltava a Dra. Cristina, a professora dos apoios educativos destavada para o 2\u00ba e 3\u00ba ciclo … ficou marcada nova reuni\u00e3o<\/p>\n
28.01.05<\/strong><\/h1>\nFui sozinho – Fui apresentado ao Andr\u00e9 (doutorando da \u00e1rea de antropologia) que esta a desenvolver um projecto – Reuni\u00e3o com Andr\u00e9, Filomena (educadora), Filomena (Professora) Cristina – Foram apresentados os casos e discutida a possibilidade de acompanhamento<\/p>\n
Caso modelo: FRANCISCO \/ Jo\u00e3o Francisco Resende \/ EB2\/3 Soares dos Reis . M\u00e3e \u00e9 dom\u00e9stica e pai funcion\u00e1rio dos correios<\/p>\n
Mora na R. Concei\u00e7\u00e3o Fernandes e entrou este ano para o 5\u00ba ano<\/p>\n
A Cristina tem os contactos todos (Clementina)<\/p>\n
<\/p>\n
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JOSE LUIS – Jos\u00e9 Lu\u00eds Gon\u00e7alves de Feitas (15 anos) – 10\u00baano de escolaridade – EN2\/3 de Caldas de Vizela – Est\u00e1 em ambulat\u00f3rio?<\/p>\n
CELSO – Celso Miguel Gon\u00e7alves Correia – EB 2\/3 do Prado (Braga) – Tem um portatil com liga\u00e7\u00e3o em GPS – 8\u00ba Ano de Escolaridae. Est\u00e1 sempre a fazer as fichas que os professores lhe mandam em papel.\u00a0 Quer aderir \u00e0 Escola Virtual<\/p>\n
VERA – Vera L\u00facia Neto N\u00f3brega – EB 2\/3 Miguel Torga – 9\u00ba ano<\/p>\n
MADALENA – Madalena Vaz Ferreira Leal – Escola do Piaget de Vila Real -7 anos. Frequenta o 2\u00ba ano de escolaridade. Professor Fernando Cardoso<\/p>\n
<\/p>\n
Visita \u00e0 Enfermaria<\/b><\/strong><\/p>\nVi o Celso que se mostrou um pouco c\u00e9ptico no in\u00edcio, especialmente quando se falou da webcam. N\u00e3o est\u00e1 interessado em visionar, mas tem interesse em aprender novos sites com mat\u00e9rias curriculares, ate porque tem muita apet\u00eancia para as actividades acad\u00e9micas. Vi tb o Jos\u00e9 Lu\u00eds, um mo\u00e7o um pouco t\u00edmido que mostrou muito interesse em aprender inform\u00e1tica at\u00e9 porque j\u00e1 tem a nova disciplina de TIC e vai ter de afazer. Ficou com expectativas. A Vera e a Madalena n\u00e3o estavam na enfermaria, mas visitei tamb\u00e9m o Tiago, um mi\u00fado do 1\u00ba ciclo (n\u00e3o tenho dados) com uma historia muito complicada (mesmo a n\u00edvel familiar) e que teve rejei\u00e7\u00e3o de medula.<\/p>\n
REDE<\/b><\/strong><\/p>\nFalei com o Eng. M\u00e1rio Seixas\u00a0 acerca da conectividade de rede. A rede est\u00e1 liga ao IN de qualquer coisa e \u00e9 preciso agora pedir um acesso ADSL. Mostrou grande receptividade em fazer uma liga\u00e7\u00e3o VSN e ter a rede a funcionar completamente \u00e0 parte. N\u00e3o ficou marcada nenhuma reuni\u00e3o, mas ficou combinado que eu voltaria logo que tivesse mais novidade.<\/p>\n
16.02.2005<\/strong><\/h3>\nContactei Eng Bruno Amaro (PT). N\u00e3o sabe onde \u00e9 que a PT pode entrar Deu a entender que a ESE n\u00e3o merece o apoio porque deixou de ser cliente. Necessita de contrapartidas<\/p>\n
Apoia em regime de mecenato mas que r saber como.<\/p>\n
18.02.2005<\/strong><\/h3>\nVisita ao IPO – Falei com a\u00a0 Cristina e a Filomena Maia- N\u00e3o foram feitos contactos com utentes. Falei com a Dra Luc\u00edlia que ficou um pouco assustada por nao seter dado conhecimento \u00e0 Administra\u00e7\u00e3o. Fiquei de fazer um of\u00edcio.<\/p>\n
EB 2\/3 Soares dos Reis<\/b><\/strong><\/p>\nClementina – Explicou as dificuldades de apoio ao Jo\u00e3o Francisco por n\u00e3o haver possibilidade de serem v\u00e1rios professores a dar apoio. A videoconferencia est\u00e1 posta de lado.<\/p>\n
Berta – Acedeu em que fosse uma professora com hor\u00e1rio incompleto a dar apoio. Concordou com uma solu\u00e7\u00e3o baseada na tecnologia. Indicou os respons\u00e1veis pelos servi\u00e7os<\/p>\n
Vera (Res. Internet) – N\u00e3o percebeu bem o que se ia passar, mas disse que o Pedro podia bem tomar conta disso. Prop\u00f4s fazer um conselho de turma extraordin\u00e1rio para levar os profs a fazer conte\u00fado.<\/p>\n
Pedro (Inform\u00e1tica) – Quer ter experi\u00eancia em plataformas. Foi convidada para monitor do projecto. Vai apoiar a iniciativa<\/p>\n
22.02.2005<\/strong><\/h3>\nContacto Cristina por telefone IPO; Deu-me o contacto dos pais do Jo\u00e3o Francisco. P\u00f4s o caso do Pedro (curso profissional de inform\u00e1tica). Ficou de falar \u00e0 m\u00e3e do Jo\u00e3o Francisco a ver se eu a podia contactar. Pelo caminho ficou um rol de contactos feitos com a m\u00e3e do Jo\u00e3o Francisco e tb com o pai que se mostrara pessoas muito simp\u00e1ticas. O JF\u00a0 estava em casa h\u00e1 quase dois anos, impossibilitado de frequentar a Escola por motivos de debilidade do seu sistema imunol\u00f3gico. Sempre teve vontade de aprender e de participar nas actividades da Escola, at\u00e9 porque era uma escola nova, um 5\u00ba ano com uma turma nova em regime de pluridoc\u00eancia.<\/p>\n
Manifestou sempre curiosidade em conhecer os colegas de turma, muitos deles vindos tamb\u00e9m da antiga sala do 4\u00ba ano, na eb1 de Laborim de Cima em Vila nova de Gaia. A m\u00e3e pediu \u00e0 Eb23 de Soares dos Reis que o JF fosse apoiado pelos seus professores, mas obviamente a solu\u00e7\u00e3o era inadequada at\u00e9 porque exigia a presen\u00e7a de muitas pessoas no quarto (em casa) o que comprometia possivelmente a sua seguran\u00e7a em termos de sa\u00fade. Ali\u00e1s o pr\u00f3prio m\u00e9dico teria dito que “n\u00e3o queria” muita gente em casa.<\/p>\n
A Escola referiu tamb\u00e9m que a solu\u00e7\u00e3o de colocar v\u00e1rios professores em apoio ao JF n\u00e3o era poss\u00edvel, por falta de verbas e de autoriza\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria DREN. A m\u00e3e colocou tamb\u00e9m a hip\u00f3tese de instalar um sistema de videoconfer\u00eancia, mas a sugest\u00e3o n\u00e3o acolheu qualquer tipo de receptividade, pelos custos que isso iria implicar\u00a0 e ate porque a DREN teria dito que tal n\u00e3o era poss\u00edvel.A equipa de Ensino Especial sempre se sentiu impotente para resolver a situa\u00e7\u00e3o…<\/p>\n
Posteriormente a pr\u00f3pria escola tentou em conjunto com a ECAE que uma professora colocada na EB23 em regime parcial, com apenas 10 horas no hor\u00e1rio, pudesse fazer o acompanhamento noutras \u00e1reas que n\u00e3o a de F\u00edsica (as suas \u00e1reas de doc\u00eancia) e foi feito o pedido \u00e0 DREN. Pelo menos foi a informa\u00e7\u00e3o dada pela coordenadora da equipa e pela Directora da Escola.: que o pedido teria sido feito formalmente e que mais n\u00e3o se poderia fazer.Ate hoje nunca chegou qq tipo d resposta a esse pedido.<\/p>\n
O Programa Internet na Escola da ESE do Porto resolveu ent\u00e3o contemplar JF como sendo ele pr\u00f3prio uma escola e contratou essa mesma professora (Nilza Ribeiro) para se deslocar a casa do JF. A visita tem como objectivo o treino em compet\u00eancias b\u00e1sicas em TIC mas foi feita uma adapta\u00e7\u00e3o do plano de ac\u00e7\u00e3o por forma a que a Prof Nilza pudesse tb prestar algum apoio pedag\u00f3gico no acompanhamento das diversas disciplinas (ou pelo menos as que n\u00e3o tivessem car\u00e1cter muito pr\u00e1tico) que era suposto o JF estar a frequentar.<\/p>\n
No \u00e2mbito do Programa PORTIC o objectivo era tamb\u00e9m que as tecnologias pudessem servir\u00a0 de suporte a actividades de comunica\u00e7\u00e3o com os colegas de turma para que o JF se sentisse mais integrado e simultaneamente mais reconfortado emocionalmente. Foi ent\u00e3o instalada uma plataforma de conte\u00fados no servidor da ESE para que os professores pudessem l\u00e1 colocar conte\u00fados, que ficariam acess\u00edveis a toda a turma e obviamente ao JF que, a partir de casa podia consultar fichas de trabalho, testes, textos dados pelos professores, conversar em linha com os colegas ou enviar mensagens de correio electr\u00f3nico.<\/p>\n
Era preciso para isso que os professores se dispusessem a colocar conte\u00fados na plataforma, o que se tornou numa tarefa cicl\u00f3pica. O prof Rui Teles em conjunto com a professora Nilza reuniu com o CD no dia _____ com o objectivo de apresentar a plataforma e tentar que os pr\u00f3prios \u00f3rg\u00e3os da escola se sentissem compelidos a usar essa ferramenta quer no trabalho com o JF quer mesmo como sistema de trabalho com outras turmas . Ate porque essa \u00e1rea era do interesse do Prof Pedro … docente das TIC e que tinha como interesses pessoais o desenvolvimento de plataformas online. A reuni\u00e3o n\u00e3o pareceu muito produtiva. Ficou sempre a sensa\u00e7\u00e3o de que os professores t\u00eam muito que fazer, o que se veio a confirmar pelo facto de nunca ter aparecido qq tipo de conte\u00fado colocado directamente por um docente da turma do JF.<\/p>\n
Ficava-nos ent\u00e3o a possibilidade de a plataforma servir de canal de comunica\u00e7\u00e3o entre os alunos do 5A, que inclu\u00edsse o JF e abrisse a possibilidade de este se sentir mais integrado.<\/p>\n
Na reuni\u00e3o de pais do 2 per\u00edodo a professora Nilza faz uma exposi\u00e7\u00e3o aos pais que estavam presentes no sentido de estes sensibilizarem os seus educandos para a necessidade de serem solid\u00e1rios com o JF e tentarem um contacto pelo PC atrav\u00e9s da plataforma existente. De facto posteriormente vieram a aparecer algumas inscri\u00e7\u00f5es na plataforma e pedidos de contacto… mas entretanto o JF teve de ser novamente hospitalizado.<\/p>\n
Nos princ\u00edpios de Maio o Jf teve uma reca\u00edda.<\/p>\n
Verificou-se ent\u00e3o que o facto de usar a plataforma como canal de chat (comunica\u00e7\u00e3o s\u00edncrona) n\u00e3o teria sido a melhor solu\u00e7\u00e3o uma vez que complicava um pouco o sistema ao exigir\u00a0 algum conhecimento do modo como a\u00a0 plataforma estava a funcionar.\u00a0 Melhor teria sido mesmo usar o Messenger, sistema que \u00e9 muito mais do agrado dos mi\u00fados e adolescentes\u00a0 e que \u00e9 amplamente usado por todos os que t\u00eam acesso \u00e0s tecnologias.\u00c9 a fase em que no encontramos afinal.<\/p>\n
\u00a0<\/strong>16.05.2005 <\/strong><\/h3>\n <\/p>\n
<\/p>\n
Eng. Lu\u00eds Moreira \/ Eng. Mario Seixas<\/p>\n
PCs da SAP: falta a password \/\u00a0 PC 1: IP 10.20.110.134\/ PC 2: IP 10.20.110.142<\/p>\n
Dia 16 – visita ao IPO j\u00e1 com a “autoriza\u00e7\u00e3o”. Falei com a educadora Filomena , tb encontrei a Dra Luc\u00edlia, e verifiquei os equipamentos.<\/p>\n
Falei pelo telefone com o Eng Mario Seixas e , a pedido tb escrevi um mail com o que era preciso fazer nos PCs<\/p>\n
Pedi para fazer um levantamento das crian\u00e7as que poderiam\u00a0 se apoiadas.<\/p>\n
Fal\u00e1mos com a Clara de 12 anos que manifestou interesse em ser apoiada pela Nilza.<\/p>\n
Falta falar com a Nilza<\/p>\n
Dia 16 – visita ao IPO j\u00e1 com a “autoriza\u00e7\u00e3o”. Falei com\u00a0 a educadora Filomena , tb encontrei a Dra Lucilia, e verifiquei os equipamentos.<\/p>\n
Falei pelo telefone com o Eng Mario Seixas e , a pedido tb escrevi um mail com o que era preciso fazer nos PCs. Pedi para fazer um levantamento das crian\u00e7as que poderiam\u00a0 ser apoiadas. Fal\u00e1mos com a Clara de 12 anos que manifestou interesse em ser apoiada pela Nilza. Falta falar com a Nilza<\/p>\n
<\/p>\n
14 de Junho<\/p>\n
Telefonou a m\u00e3e do JF porque este lhe tinha pedido para me ligar.<\/p>\n
15 de Junho<\/b><\/strong><\/p>\nFalei com a Cristina pelo telemovel para saber se tinha ficado colocada no IPO. Ficou colocada no Agrupamento de Paranhos mas nao sabe se vai ser destacada para o IPO novamente ou se vai ser precisa para apoio \u00e0 mental motora nas escolas do agrupamento.<\/p>\n
Informa\u00e7\u00f5es:<\/p>\n
A Nilza apoia o Lu\u00eds Paulo de 6 anos, a Clara Ribeiro de 11 anos e o Jo\u00e3o Francisco de 11 anos tamb\u00e9m. A Nilza tem ido ao IPO mas tenho informa\u00e7\u00e3op da m\u00e3e do Jo\u00e3o Francisco que n\u00e3o tem havido apoio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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